Dysfunkcja mózgu - przyczyny i objawy awarii w różnych obszarach

Rozpoznanie dysfunkcji mózgu, dostarczone przez lekarza, w większości przypadków jest bardzo przerażające dla pacjenta.

Termin medyczny "dysfunkcja" jest wadą funkcji w ciele ludzkim. W tym konkretnym przypadku wskazuje problemy z tkankami pnia mózgu.

To anatomiczne miejsce, które kontroluje prawie wszystkie procesy życiowe organizmu. Beczka reguluje bicie serca, temperaturę ciała, aparat oddechowy, przetwarzanie elementów żywnościowych itp.

Podstawowa diagnoza

W sytuacjach, w których mózg osoby otrzymuje obrażenia o pewnym charakterze, pień prawie zawsze otrzymuje obrażenia. Prowadzi to do różnych zakłóceń w funkcjonowaniu mózgu. Najbardziej traumatyczne są poród, niedotlenienie, odbijanie, siniak lub wstrząs mózgu.

Warto zauważyć, że porażki mogą być wyraźnie wyrażone przez pewną symptomatologię, ale czasami możliwe jest zdiagnozowanie naruszeń przy użyciu różnych metod badawczych.

Kiedy lekarz ma podejrzenia o dysfunkcję mózgu, najczęściej wydał kierunek do przejścia tomografii komputerowej. Ta metoda diagnostyczna pozwala wykryć uszkodzenie mózgu, w tym w bagażniku, poprzez jego warstwowy wyświetlacz na monitorze.

Zdarza się, że diagnoza nie wymaga użycia tomografii, zwykle dotyczy sytuacji, w których nie ma powodu podejrzewać obecności urazu.

W takich przypadkach neurolog zaleca wykonanie echokardiogramu przez pacjenta. Ta metoda diagnostyczna opiera się na sekwencyjnym zapisie i badaniu sygnałów elektrycznych mózgu. Przy porażce struktur często obserwuje się podrażnienie, które wskazuje na podrażnienie jednej ze swoich stref.

MMD i inne rodzaje dysfunkcji mózgu

W porównaniu do reszty ciała masa mózgu jest niewielka, średnia masa ciała dorosłego wynosi 1,5 kg. Jednak to nie przeszkadza mu w kontrolowaniu większości procesów, które są odpowiedzialne za żywotność organizmu.

Pomimo swojego znaczenia, mózg jest bardzo wrażliwy. Nawet drobne wykroczenia podczas porodu mogą znacząco wpłynąć na rozwój dziecka, jego wizję świata i jego stan emocjonalny.

Obecnie diagnozę minimalnej dysfunkcji mózgu (MMD) podejmuje około 25% pacjentów pediatrycznych. Naruszenia przejawiają się zarówno w polach neurologicznych, jak i psychologicznych.

Objawy są najbardziej widoczne w wieku szkolnym, kiedy dziecko chodzi do szkoły. Rezultatem są częste bóle głowy, nadmierna ruchliwość i nadpobudliwość u dzieci, wysoki poziom nerwowości. Większość dzieci mówi o słabej pamięci i szybkim zmęczeniu. Często występują problemy z rozwojem, słabą koncentracją, ruchliwością i mową.

• trudny poród;
• ciąża była trudna;
• choroby zakaźne;
• długotrwałe działanie toksyn na ciało kobiety;
• niewłaściwa opieka nad dzieckiem w okresie niemowlęcym.

Również naruszenia mogą być spowodowane urazem mózgu, który został wywołany przez udar, wypadek, stłuczenie, chorobę.

U dorosłych może to mieć niekorzystny wpływ na różne części mózgu. Dysfunkcja mózgu znajduje się w obszarze:

• struktury międzymetaliczne - kontrolują procesy metaboliczne, sen człowieka, temperaturę, apetyt;
• tkanki macierzyste - są odpowiedzialne za regulację głównych procesów wspomagania życia ludzkiego, apetytu, napięcia mięśniowego i oddychania;
• struktury mediany - uczestniczą w procesach życiowych, kontrolują emocjonalne pochodzenie ciała, autonomiczne procesy Zgromadzenia Narodowego;
• żylne - najbardziej zauważalne objawy to poważne zmęczenie i bóle głowy.

Mediana struktur

Obszar ten jest odpowiedzialny za stabilne działanie ludzkiej autonomicznej NS, regulację procesów snu i tło emocjonalne. Często naruszenie w tym obszarze spowodowane jest porodem lub traumatycznym uszkodzeniem mózgu. Diagnoza jest wykonywana podczas badania EEG.

Dysfunkcja struktur śródmózgowia objawia się zaburzeniami wzgórzowymi, a także zespołem zespołów neuroendokrynnych:

• słaba wrażliwość na ciało i twarz;
• niski próg bólu;
• drżenie;
• surowy, nienaturalny śmiech lub płacz;
• przedwczesne dojrzewanie;
• zaburzenie endokrynologiczne.

Usterka bagażnika

To rdzeń mózgu odpowiada za najważniejsze procesy podtrzymywania życia, skurcz mięśnia sercowego, regulację temperatury ciała i inne. Dysfunkcja struktur pnia mózgu jest spowodowana:

Często diagnoza jest połączona ze zmianami wizualnymi - pacjent może odczuwać zmianę w kości twarzy, nieprawidłowe tworzenie szczęki. Istnieje możliwość rozwoju astenia, która wpływa na rozwój mowy. Występują również problemy z napięciem mięśni, nadmierną potliwością, ślinotokiem.

Dzięki szybkiej diagnozie i poprawnemu leczeniu konsekwencje naruszeń mogą zostać odwrócone, a funkcjonalność może zostać przynajmniej częściowo przywrócona.

Niewydolność żylna mózgu

Dysfunkcja żylna charakteryzuje się uszkodzeniem naczyniowego odpływu mózgu. Może być spowodowane urazem, niewydolnością serca. W celu sprowokowania rozwoju choroby może prowadzić do zakrzepicy żył.

To naruszenie charakteryzuje się obecnością pulsujących bólów głowy, nagłych skoków ciśnienia i migreny.

Często bólom głowy towarzyszy uczucie nudności, wymioty i zespół konwulsyjny. Inne objawy:

• omdlenie;
• omdlenie;
• niezdrowy kolor twarzy;
• muchy i zasłona w oczach;
• letarg rano;
• obrzęk tkanek miękkich.

Struktury ryzyka trzewikowego

Zaburzenia mogą rozprzestrzeniać się na różne części mózgu, co znajduje odzwierciedlenie w objawach, więc gdy wpływ na sekcję pośrednią w obszarze struktur międzymózgowia, dysfunkcja charakteryzuje się problemami z procesami metabolicznymi, zaburzeniami snu i obrazem klinicznym charakterystycznym dla innych obszarów.

Podrażnienie objawia się podrażnieniem mózgu. Objawy będą się różnić w zależności od dotkniętego obszaru. Zazwyczaj podrażnienie nie jest odrębną chorobą, ale konsekwencją przebiegu innej choroby (guza, neuroinfekcji itp.).

Ataki epilepsji są wynikiem dysfunkcji struktur mediany i pnia mózgu. Wykryto także zaburzenia mowy, układ autonomiczny. Jeśli niższe podziały zostaną uszkodzone, mogą pojawić się problemy ze świadomością (zamieszanie z czasem), uwagą i pamięcią.

Dalekosiężne konsekwencje

Dysfunkcja tkanki mózgowej stanowi wielkie zagrożenie dla ludzi. W szczególności pień jest odpowiedzialny za ważne procesy w pracy całego organizmu.

W przypadku naruszeń w jego pracy należy się spodziewać rozwoju:

Wraz z powstaniem zmiany w części łodygi może rozwinąć się paraliż.

Stan neuropsychologiczny dzieci w wieku 3-5 lat z dysfunkcjami mezodiencefalicznych struktur mózgowych

Pokrovskaya Svetlana, Moscow City Psychological and Pedagogical University, Moskwa, Rosja; Andrey Tsvetkov, Moskiewskie Centrum Naukowo-Praktyczne Nałogów, Moskwa, Rosja Stan neuropsychologiczny dla dzieci od 3 lat 5 lat z zaburzeniami struktur mezodiencefalicznych mózgu Pokrovskaya Svetlana V., Moskiewski miejski uniwersytet psychologiczny i pedagogiczny, Moskwa, Rosja; Tsvetkov Andrey V., Moskwa, Rosja, Moskwa, Rosja opublikował: No W świecie odkryć naukowych, №10 / 2015

Adnotacja: artykuł omawia przejście neuropsychologii dzieciństwa do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (3-5 lat). Scharakteryzowano cechy badania neuropsychologicznego dzieci z dysfunkcjami mezodiencefalicznych struktur mózgu. Wykazano, że w tej kategorii dzieci, mowy i ogólnych opóźnień w rozwoju umysłowym często obserwuje się wyrównawcze wzmocnienie czynności śródmózgowia (odruchy niezwiązane z hamowaniem i rytmiczne ruchy auto-stymulujące).

Słowa kluczowe: międzymózgowia, badanie neuropsychologiczne, upośledzenie umysłowe, odruch orientacyjny. Streszczenie: Omówiono wiek przejścia na neuropsychologię rozwojową (3-5 lat). Autorzy opisują osobliwości badań neuropsychologicznych u dzieci z zaburzeniami struktur mezodiencefalicznych mózgu. Jest to nieprzerwany odruch wskaźnikowy (rytmiczne ruchy auto stymulujące). Słowa kluczowe: tymczasowy mózg, testy neuropsychologiczne, upośledzenie umysłowe, odruch orientacyjny.

W ramach neuropsychologii dzieciństwa w ciągu ostatnich 10-15 lat pojawiła się wyraźna tendencja do poszerzania przedziału wiekowego środków diagnostycznych i rehabilitacyjnych. Tak więc w utworach klasycznych (N. Korsakow i Yu.V. Mikadze [4], AV Semenovich [7], L. S. Tsvetkova [11] itp.), Problemy ontogenezy dzieci starszych przedszkolaków i wiek szkolny związany z rozwojem "społecznie istotnych" procesów psychicznych - pisanie, czytanie, liczenie. W chwili obecnej uwaga specjalistów skupia się zarówno na nastolatkach, jak i na dzieciach w wieku 3-5 lat - pomimo tego, że według LS. Tsvetkova [11] i J.M. Glozman [3], trzy lata to dolny limit zastosowania klasycznej neuropsychologii Luryeva. Przejście do pracy z takimi dziećmi jest obarczone wieloma zupełnie nowymi trudnościami metodologicznymi: po pierwsze, do tej pory znaczna część próbki składa się z "niemych" dzieci o zmniejszonej lub całkowicie nieobecnej intencji interakcji z dorosłymi (objawy auto-podobne); po drugie, badanie nawet zgodnie z przyjętym dla wieku protokołem (patrz prace J.M. Glozmana i wsp. [3]) często napotyka na ogromne objawy neurologiczne, które uniemożliwiają wykonywanie nawet prostych testów psychomotorycznych, takich jak postawa praxis; po trzecie, tradycyjne podejście do kwalifikacji zespołów neuropsychologicznych implikuje "zbijanie" wszystkich niespecyficznych objawów przypisywanych tzw. "Pierwsza jednostka funkcjonalna". Mianowicie, struktury tułowia i międzymózgowia stanowią "cel" najczęstszych patologicznych skutków wieku przed- i okołoporodowego (infekcyjno-toksyczne, niedotlenione, mikrourazowe - w tym podczas cięcia cesarskiego i innych zabiegów położniczych). Na przykład, jak zauważył system operacyjny Levin [6], podkorowa strefa unaczynienia dużych tętnic jest bardziej wrażliwa na niedokrwienie niż korową, z powodu niewystarczającego rozwoju zabezpieczeń. Co więcej, tętnice soczewkowate i talamostatyczne mają stosunkowo cienkie ściany z szerokim prześwitem, co czyni je wysoce wrażliwymi na pulsacje ciśnienia w dużych tętnicach podstawy mózgu. Dlatego uznaje się fakt, że pierwotne uszkodzenie struktur podkorowych podczas niedotlenienia / anoksji u niemowląt, niemowląt i małych dzieci. W poprzednim artykule [9] opisaliśmy objawy uszkodzenia struktur środkowego i tylnego (układu mostowo-móżdżkowego) mózgu u dzieci, w tym niewspółosiowość mięśni i funkcji trzewnych, takich jak pocenie się i termoregulacja (między górną i dolną prawą połówką ciała, jak również połączone - kiedy dziecko "jest ubrane w ton jak strój arlekina"); ustne niedorozwój i / lub nadaktywne zachowanie w terenie; stereotypy żywnościowe (w tym preferencje połączenia "szybkich węglowodanów plus żywności ze wzmacniaczem smaku - glutaminian sodu", które mają wyraźny efekt stymulujący); zakłócenie komunikacji w postaci odrzucenia kontaktu dotykowego i braku kontaktu z oczami (często na tle symbiotycznego przywiązania do rodziców). W tym przypadku rozkład wieku próbki wynosił 3-6 lat. Po dodatkowej analizie wykazano brak tak poważnych naruszeń HMF jako całkowitego niedorozwoju mowy i odejście od komunikacji nawet w formie niewerbalnej z izolowanymi zmianami w tylnym mózgu [10], zwrócono uwagę autorów na struktury regionu mezodienergicznego związane z regulacją przestrzennie zorganizowanego (ale nie "małe") ruchy, potrzeby biologiczne, pierwotne przetwarzanie informacji zmysłowych. Musieliśmy jednak poradzić sobie z niewielką ilością informacji dotyczących problemu uszkodzeń / dysfunkcji międzymózgowia, nawet o charakterze medycznym. Tak więc, E.L. Sokov i L.E. Kornilov [8] rozróżnia syndromy faktycznego uszkodzenia wzgórza wzgórza (zespół Dejerine-Russi), jak również zespół podwzgórza, epi- i metatalamicznego, a spośród wszystkich zwojów podstawy występują odrębne jednostki nozologiczne w wewnętrznej torebce i prążkowiu. Ale mówimy głównie o osobach dorosłych z dokładną lokalizacją procesu patologicznego (co nie ma zastosowania w przypadku patologii dziecięcej, rozproszonej, neurologicznej). Aby pokonać oddziały podwzgórza Galanin I.V. et al. [2] emitują duży kompleks objawów z zaburzeniami regulacji neuroendokrynnej, termo i wodno-solnej, zaburzeniami metabolizmu węglowodanów i cyklem snu i czuwania. Zaburzenia psychiczne są przez nich opisywane jako uchwycenie szerokiego spektrum od warunków astenicznych do napadowej psychozy. W związku z tym autorzy wnioskują, że zakres objawów klinicznych nie pozwala na jednoznaczną ocenę klasyfikacji (na przykład w ramach ICD-10), ale stabilność szeregu powiązań tego zespołu dyktuje potrzebę opracowania wspólnych podejść terapeutycznych dla tej grupy pacjentów. Ważne jest, aby grupa autorów wyraźnie wskazywała na wiek dzieciństwa jako okres wyraźnego debiutu choroby lub pojawienia się prodromalnych mikrosymptomatów. Zespół ukraińskich naukowców [1], którzy badali pojedyncze taliczne ataki serca mieli halucynogenezę, niedowład mięśni twarzy i zaburzeń mowy, zespół czuciowo-ruchowy i szczególne zjawiska bólowe (hemalgia, parestezje i dysestezja) jako najczęstsze przejawy różnych opcji patologii naczyniowej wzgórza. Jedna z nielicznych prac opisująca zaburzenia w pokonaniu struktur międzymózgowia mózgu, napisana przez GV. Yatsyka [12] koncentruje się jednak na nowo narodzonych dzieciach i funkcjach wegetatywno-trzewnych, które obejmują termoregulację, regulację przewodu pokarmowego i układu naczyniowego, w odniesieniu do tych zaburzeń jako rekonstrukcyjnego stanu okołoporodowej encefalopatii, gdy objawy neurologiczne odpowiednio ustępują. Tak więc, w oparciu o analizę danych literaturowych, opracowano kontur do pracy z dziećmi niemówiącymi, które nie mają wspólnej zaburzonej koordynacji ruchowej i pierwotną integracją sensoryczną (charakterystyczną dla dysfunkcji tylnego mózgu) oraz zaburzeniami ogólnego napięcia mięśniowego / trzewnego / psychicznego (często z dysfunkcjami śródmózgowia). Pierwszym z nich jest dogłębna ankieta dla rodziców, mająca na celu identyfikację objawów związanych z pokonaniem mezodiencefalicznej strefy mózgu dziecka: a) cechy napędów biologicznych (jedzenie, picie - ilościowo i jakościowo, czyli według rodzaju żywności - z naszego doświadczenia wynika, że ​​ta grupa dzieci często miał głód białka i odmowę / obojętność na węglowodany); b) cechy rytmów biologicznych (sen, defekacja, głód i pragnienie); c) kontrola dziecka nad czynnościami trzewnymi (dla grupy docelowej charakterystyczne jest tworzenie mechanizmów kontrolujących oddawanie moczu i wypróżnianie w postaci "nieuwagi" wobec tych procesów); d) preferowane zabawki i zabawy (często - czynności związane z wydobyciem dźwięku, jasna kolorystyka zabawek) i postawy wobec zabawek (stałe przywiązanie lub zapomnienie, gdy opuszczają pole widzenia dziecka); e) obecność patologii ostatniego trymestru ciąży, porodu i pierwszego roku życia (szczególnie skutki toksyczne i hipoksyczne); f) obecność genetycznych (i epigenetycznych, czyli związanych z modyfikacją in vivo działania genomu) obciążeń ze strony rodziców (nadwaga, problemy z koncentracją, stany subdepresyjne itp.); g) stosunek dziecka do ciała (jak również odbicie w lustrze) - wrażliwość na ból, zmienność emocji (polaryzacja emocji na + i - jest charakterystyczna dla angażowania struktur międzymózgowia w patologię, bez "podtekstów"); h) obecność intencji komunikacyjnej w stosunku do innych dzieci (częściej zredukowana lub konkretna - skierowana do wąskiego kręgu przyjaciół). Druga to połączenie oddzielnych próbek badania neuropsychologicznego i obejmowała obserwację (rodzice proszeni są o wcześniejsze zabranie preferowanych zabawek, a także oferujemy te dostępne w biurze). Stosuje się testy neuropsychologiczne (zgodnie z procedurą i kryteriami oceny [11]): 1. dla symbolicznej praxis (zdmuchnij kurz z dłoni, machnij ręką "cześć / do widzenia", grozę palcem, pokaż "milczenie" - palec do ust, oklaski) - te zapisana w trakcie rewolucji społeczno-kulturowej, ruchy są często zakłócane właśnie przez zmiany międzymózgowia [5, 11] (podobnie jak ruchy rytmiczne - z uszkodzeniami śródmózgowia); 2. Praxis pozy - zjawiska patognomiczne struktur mezodienów stanowią niedyskryminację 1,2,5 palca (a nie błędy lustrzane 2-5, jak w uszkodzeniach kory mózgowej, a nie choreoatetoza - zmiany śródmózgowia), obfitość prawej i lewej ręki 1,2,5 palca), konieczność "podpowiadania sobie ręką przeciwną (powtarzanie tego, co zrobił badacz, patrzenie na dłoń docelową), problemy z pędzlem w przestrzeni (kąt względem stołu rzadko pokrywa się z kątem badacza, często ta cecha jest wierzba i zmienny); 3. Praktyka kinetyczna - nawet w wariancie "dwuetapowym" odnotowuje się trudności w rozmieszczeniu przestrzennym dłoni i pięści (poziomo zamiast pionowo itp.), Trudności w przełączaniu (zamiast wyraźnych faz - pojedynczy "zamazany" ruch), poszukiwanie dodatkowych podpór kinestetycznych (wzmocnione pukać na stół); 4. wykluczenie zbędnego w wersji sensorycznej i funkcjonalnej - z reguły dziecko potrafi odróżnić jedyne zdjęcie (na przykład trzy ryby i ptaka), które różni się od poglądów wszystkich, ale, powiedzmy, kota z grupy " kot i trzy kwiaty nie są już dostępne (nawet dla dzieci w wieku 4,5-5 lat, które zwykle robią to z łatwością); 5. uogólnienie w wersji pasywnej - przez nazwę słowną grupy, aby ją pokazać (nawet gdy formuje się mianowniczą funkcję mowy - zdolność do pokazywania oddzielnie cukierków, sera, kapusty, grupa "jedzenie" często nie jest dostępna); 6. Rozumienie prostych typowych zdań z pokazaniem na obrazie fabularnym, na przykład "pokaż, gdzie ryba karmi małe ryby" (często również niedostępne, gdy zachowuje się nominalną funkcję mowy i zrozumienie niektórych czasowników). W obserwacji zwracamy uwagę na emocjonalną reakcję badacza lub krewnych (często zmniejszonych), żywość wyrazu twarzy (często - relatywnie "żywa" dolna połowa twarzy i hipomimetyka - górna), rodzaj orientacji (aktywnie w "dużej" przestrzeni pomieszczenia, jest trudny w mała "przestrzeń stołu, prawie niedostępna - w" ultra-niskiej "przestrzeni arkusza ze zdjęciami), rodzaj działań w grze (częściej - temat - manipulowanie, rzadko - temat - przedmiot) i ich orientacja (wydobywanie dźwięku, integracja w polu widzenia dźwięku, światła i miary efekty, na przykład, za pomocą programów do gier na telefon komórkowy lub tablet. Z 67 dzieci w wieku 3-5 lat, zbadanych przez autorów w bazie Centrum Neuropsychologii "Zest" (Moskwa) na lata 2014-2015, 24 opisane objawy dysfunkcji / opóźnienia w dojrzewaniu struktur regionu mezodiencefalicznego są wyższe, u niemal połowy (11 dzieci) przypadków były one połączone z dysfunkcjami śródmózgowia, aw jednym przypadku z móżdżkiem. Warto zwrócić na to uwagę, ponieważ zgodnie z prawem "postępującej kortykalizacji funkcji" (cyt. A.V. Semenovich, [7]) z zespołami dystontogenetycznymi istnieją albo struktury, które sąsiadują z lokalizacją i pochodzeniem ewolucyjnym (rdzeń i tylny mózg, mózg tylny i środkowy, pośredni i pośredni) lub jeden z anatomicznych i funkcjonalnych poziomów tułowia i powiązanych obszarów kory mózgowej (związanych z zadaniami ontogenetycznymi obecnego etapu rozwoju - na przykład móżdżek i kora wzrokowa w młodym wieku). Pojawienie się kombinacji "z przeskokiem" przez obecny etap rozwoju, zarówno w tym przypadku, jak i w wielu innych, nie opisanych w tym artykule, jest współwystępujące z ogólnymi zaburzeniami metabolicznymi (w szczególności z powodu patologii genomu). Należy wziąć pod uwagę fakt, że spontaniczne reorganizacje kompensacyjne u dzieci badanej grupy często podążają ścieżką wzmacniania funkcji śródmózgowia i tyłomózgowia - pojawia się częstotliwość "żabiej postawy" i staje się, autostymulacja rytmicznych ruchów, orientalny dźwięk / pozorny ruch jest wzmacniany ( przednie i tylne wzgórki czworoboku), ale "kompensacja przez przeniesienie funkcji do góry" (tj. do poziomu korowego) jest niezwykle nietypowa ze względu na fizjologiczną zależność "wyzwalania" kory mózgowej. elementy VPF z systemu połączeń thalamo-czołowych. Zatem podstawą zespołu dysfunkcji (lub opóźnienia dojrzewania) struktur mezodienów jest zarówno neurologiczne objawy (synkinezja palca, trudności korelacji "dużego" i "małego" pola widzenia, zniekształcenie skłonności biologicznej i inne, opisane powyżej), i czysto neuropsychologiczne - opóźnienie mowy (mała liczba słów posiadających tylko mianownik, a nie funkcję regulującą, brak orientacji na mowę osoby dorosłej jako regulatora zachowania) i ogólny rozwój umysłowy (wizualno-figuratywny - zgodnie z uogólnieniem i eliminacji zbędnego i wizualno-skutecznego, badanego przez zabawę, myślenie), a także trudności "asymilowania stereotypów społecznych" w formie praksezy symbolicznej. Zwróć uwagę, że według N.K. Korsakova i L.I. Moskale [5], na poziomie międzymózgowia, wyraźna lateralizacja funkcji jest obserwowana - tak (i ​​jest to potwierdzone w praktyce autorów artykułu), porażka zwojów podstawy po prawej prowadzi w większym stopniu do zmniejszenia ogólnego napięcia psychicznego i mięśniowego, po lewej - do osłabionej selektywnej aktywacji procesów poznawczych; Z prawej strony ból i odczucia trzewne są bardziej zlokalizowane, po lewej - percepcja emocji i ich reakcja naśladowców; po prawej - optyczna orientacja przestrzenna, po lewej - orientacja mowy. Rozliczenie tych faktów pozwala nam w bardziej subtelny sposób odróżnić status neuropsychologiczny dzieci w wieku 3-5 lat i opracować ukierunkowane metody pomocy medycznej, psychologicznej i edukacyjnej.

Piśmiennictwo 1. Vinichuk S.M., Prokopiv M.M., Trepet L.N. Pojedynczy zawał okołomikalny: aspekty kliniczne i neuroobrazowe // Ukraińska kronika medyczna. - 2012 r. - №2. 2. Galanin I.V., Naryshkin A.G., Gorelik A.L., Pushkov V.V. Nietypowy przebieg zaburzeń związanych z uszkodzeniem podwzgórza regionu mózgu. // Trudny pacjent: dziennik dla lekarzy. - 2012 r. - №10. 3. Glozman J.M., Potanina A.Yu., Sobolev A.E. Diagnoza neuropsychologiczna w wieku przedszkolnym. - Saint-Petersburg., Peter, 2006, 80 str. 4. Korsakova N.K., Mikadze Yu.V., Balashova E.Yu. Biedne dzieci: diagnoza neuropsychologiczna trudności w nauce młodszych uczniów. -M.: Russian Pedagogical Agency, 1997. - 96 str. 5. Korsakova N.K., Moskovichiute L.I. Podkorowe struktury mózgu i procesy umysłowe. - Ms.: MSU, 1985. - 120 str. 6. Levin, O.S. Neurologia: lekarz referencyjny. - M.: Medpressinform, 2011. - 1024s. 7. Semenovich A.V. Wprowadzenie do neuropsychologii dzieciństwa. - M.: Genesis, 2005. - 319 str. 8. Sokov E.L., Kornilov L.E. Badanie neurologiczne i diagnostyka miejscowa. - M.: RUDN, 2014. 9. Tsvetkov A.V. O roli autonomicznego układu nerwowego w tworzeniu arbitralnej regulacji zachowania u dzieci w wieku przedszkolnym // In

Objawy dysfunkcji mediany struktur mózgu

Dysfunkcje mediany struktur mózgu mogą prowadzić do zaburzeń ludzkiego układu nerwowego. Lekarze twierdzą, że ta patologia jest raczej niebezpiecznym naruszeniem. Ogólnie rzecz biorąc, takie określenie jak "dysfunkcja" oznacza naruszenie prawidłowo postępującego procesu.

Wszelkie naruszenia, nawet te najbardziej minimalne, powodują poważne odchylenia. Może to być zachowanie nietypowe, nienormalne postrzeganie emocjonalne lub opóźnienie rozwoju intelektualnego.

Cechy mózgu

Beczka jest formacją odpowiedzialną za utrzymanie i zdrowie ciała. Znajduje się w ludzkim mózgu. Wśród najważniejszych układów ciała, za które odpowiedzialna jest ta struktura, są:

• sercowo-naczyniowe.
• oddechowy
• wymiana ciepła.
• trawienny.

Ale często zdarzają się przypadki, w których osoba jest ranna i doznała obrażeń. Jednocześnie mózg lub tył mózgu może ucierpieć, dlatego przestaje funkcjonować normalnie i poprawnie. Jest to zwykle spowodowane wypadkiem, w którym doszło do urazu lub doszło do siniaka, który spowodował wstrząs mózgu. W dzisiejszych czasach dochodzi do częstych urazów podczas trudnej pracy.

Zaburzenia w mózgu zostaną stwierdzone klinicznie lub mogą zostać zdiagnozowane za pomocą specjalnych testów.

Diagnostyka

Kiedy terapeuta ma tylko pierwsze podejrzenia, że ​​dana osoba ma zakłócenie pracy centralnej względem systemu, natychmiast wysyła ją do neuropatologa, który powinien:

• znaleźć możliwe zmiany w mózgu lub rdzeniu kręgowym.
• identyfikują uszkodzenia lub nieprawidłowości w innych częściach układu nerwowego.
• postawić diagnozę.
• wskazać leczenie.

W oparciu o wnioski neurologa ustalono, jakie dysfunkcje występują u danej osoby, a zalecane metody leczenia zostaną wybrane dla możliwie najszybszego powrotu do zdrowia.

Rodzaje dysfunkcji

Istnieje kilka rodzajów patologii w mózgu. Podział na grupy zależeć będzie od działu, w którym powstała dysfunkcja lub do zakłócenia pracy jako całości. Wśród nich są:

1. Diencephalic. Struktura ta odpowiada za ludzki sen, a także apetyt. Dzięki temu utrzymuje się normalna temperatura ciała ludzkiego i nie ma zaburzeń w procesach metabolicznych.
2. Pytanie. Ta struktura pomaga regulować podstawowe procesy życiowej aktywności, takie jak oddychanie, ton i apetyt.
3. Mediana pomaga procesom wegetatywnym w układzie nerwowym, a także odpowiada za stan emocjonalny człowieka.

Normalna praca wszystkich tych działów zapewnia, że ​​dana osoba jest zdrowa i ma normalny stan psycho-emocjonalny. Ale jeśli jest gdzieś jakieś zaburzenie, to pilna potrzeba skontaktowania się z neurologiem, aby zdiagnozował i zalecił leczenie.

Zaburzenia dysfunkcyjne

Przede wszystkim znajduje odbicie w pośrednich częściach mózgu, a raczej zaczyna je zadziwiać. Obserwując takie zaburzenie, dana osoba:

• zmniejszenie wrażliwości organizmu.
• obniżenie progu bólu, a także rozwój bólu wzgórza.
• umyślne drżenie.
• szybka i nierozsądna zmiana łez na śmiech i odwrotnie.
• zaburzenia endokrynologiczne.

Ta dysfunkcja jest uważana za jedną z najczęstszych chorób, które charakteryzują się neurologią. Zwykle najbardziej widocznym przedstawicielem jest dystonia wegetatywna. Choroba występuje u jednej trzeciej populacji, jest to szczególnie powszechne u kobiet.

Traktuj dysfunkcję różnymi lekami i radioterapią. W celach leczniczych można czasami stosować specjalne diety.

Dewastacja pni

Dysfunkcja struktur pnia mózgu jest jedną z najniebezpieczniejszych patologii dla ludzkiego życia i zdrowia. Ponieważ pień jest odpowiedzialny za najważniejsze systemy w ciele, takie jak układ sercowo-naczyniowy i oddechowy, rozwój patologii w tych ośrodkach może objawiać się następująco:

• struny głosowe tracą swoją funkcję i słabną.
• trudności w połykaniu.
• zaburzenia mowy. Jednocześnie pojawia się trudność w postrzeganiu mowy, a także pojawia się naruszenie umiejętności pisania i czytania.

Dysfunkcja trzonu mózgu jest diagnozowana w następujący sposób:

1. Tomografia komputerowa umożliwia pełne zbadanie dotkniętych obszarów. Opiera się na promieniach rentgenowskich. Po badaniu lekarz otrzymuje obrazy o bardzo wysokiej jakości, które mogą określać stan mózgu i jego struktury. CT pomaga nie tylko znaleźć centrum patologii, ale także ustalić możliwą przyczynę pojawienia się.
2. Elektroencefalografia może śledzić stan mózgu jako całość, a także jego prawidłowe funkcjonowanie.

Objawy tej dysfunkcji mają odwracalne zaburzenia i są usuwane podczas kilku podróży do specjalisty. Dzieje się tak z powodu przywracania funkcji mózgu, których aktywność powraca po normalizacji krążenia krwi.

Dysfunkcje struktur śródmózgowia

Praca tego działu ma na celu prawidłowe funkcjonowanie autonomicznego układu nerwowego w ciele ludzkim. Dysfunkcję mediany struktur mózgu charakteryzuje brak snu nocnego i stan psycho-emocjonalny człowieka. Dzieje się tak zazwyczaj z powodu różnego rodzaju urazów, które następują po upadku, uderzeniu lub w trakcie rehabilitacji.

Objawy dysfunkcji niespecyficznych struktur mediany charakteryzują się następującymi faktami:

• zmniejszona czułość (obserwuje się to na twarzy lub torsie).
• zmniejszona wrażliwość na ból.
• szybko zmieniający się płacz lub śmiech.
• szybkie dojrzewanie.
• zaburzenia endokrynologiczne.

Podczas diagnozowania dysfunkcji mediany struktur mózgu i przepisanego leczenia, neurolog musi brać pod uwagę osobliwości świadomego i nieświadomego zachowania oraz zdrowia ludzkiego, aby terapia odbywała się tak skutecznie, jak to tylko możliwe.

Minimalna dysfunkcja mózgu u dzieci

Dziecko może również doświadczać dysfunkcji mózgu. Najczęściej objawia się jako minimalna dysfunkcja mózgu. Jest to bardzo powszechna patologia, a co 5 dzieci może ją zdiagnozować. Powody, dla których dysfunkcja mózgu zaczyna się rozwijać u dzieci, są następujące:

• trudna ciąża.
• trudny i długi proces generyczny.
• wpływ na dziecko substancji szkodliwych i toksycznych.
• choroby zakaźne.

Objawy dysfunkcji w środkowych strukturach mózgu u dzieci mają dość jasny charakter i manifestują się następująco:

• silne bóle głowy, które są systematyczne.
• obserwuje się nadmierną aktywność, a także nadpobudliwość.
• jest ciągła nerwowość i drażliwość.
• funkcje motoryczne i mowy są zauważalnie osłabione i spowolnione.
• opóźnienie rozwoju.
• zaburzona uwaga i pamięć.
• szybkie zmęczenie i zmęczenie.

Kiedy ta choroba zaczyna się rozwijać, to odpowiednio, a objawy stają się bardziej wyraźne i wydają się znacznie bardziej intensywne. Takie naruszenia mogą powodować inne, już poważniejsze konsekwencje. Na przykład epilepsja lub niebezpieczne zaburzenia nerwowe.

Zagraniczni lekarze praktykują takie leczenie, jak stała obserwacja dziecka przez lekarza osteopatycznego. Powinien stale monitorować stan dziecka i sprawdzać, czy są jakieś zmiany lub pogorszenie jego stanu. Jeśli dysfunkcje środkowych struktur mózgu zostaną wykryte we wczesnym stadium, można łatwo zaradzić tej sytuacji, a dolegliwość można wyleczyć bez późniejszych niekorzystnych i negatywnych konsekwencji.

Wniosek

Lekarze mogą zdiagnozować uszkodzenie mózgu lub jego poszczególnych struktur u osoby przyjętej do szpitala z urazem głowy, który otrzymał w wyniku wypadku, urazu lub uderzenia, jeśli miał słabość lub utratę przytomności, lub pacjent zaczął się dusić lub został naruszony krążenie krwi.

Kiedy pacjent zwraca się do instytucji medycznej o pomoc, a on ma objawy zaburzenia świadomości lub drgawkowe drgawki, oznacza to, że osoba ma zaburzenia w działaniu struktur mózgu i oddziałów. Aby uzyskać dokładniejszą diagnozę, najlepiej odwołać się do EEG. Widzi i rozpoznaje pierwsze oznaki pobudzenia pnia mózgu.

Lekarz musi prawidłowo ustalić diagnozę i przyczynę patologii. Dla kompletności neurolog wysyła pacjenta do szczegółowego badania, które obejmuje badanie MRI i CT. Po otrzymaniu wszystkich wyników testu, specjalista będzie mógł przepisać niezbędne leczenie, a następnie obserwować wyniki leczenia.

Dysfunkcje mediany struktur mózgu: co powinieneś wiedzieć o przejawianiu

Mózg jest strukturą anatomiczną, która przy niewielkim ciężarze i wielkości kontroluje prawie wszystkie funkcje ciała. Szczególnie wiele ośrodków życiowych położonych w pniu mózgu składa się ze struktur międzymózgowia, łodygi i mediany, a także tkanek żylnych.

Klęska któregokolwiek z tych obszarów doprowadzi do poważnych zaburzeń i komplikuje żywotną aktywność całego organizmu. Na przykład dysfunkcja mediany struktur mózgu jest przyczyną niezrównoważenia emocjonalnego i zaburzeń autonomicznego układu nerwowego.

Co oznacza taka diagnoza?

Pień mózgu jest kontynuacją rdzenia kręgowego i nie ma wyraźnej granicy między nimi. Znajduje się w rejonie otworu płata potylicznego czaszki i zwykle ma rozmiar nie większy niż 7 cm, w tak nieznacznej części znajduje się koncentrat: śródmózgowie, rdzeń i miedź. Według niektórych źródeł, pień i móżdżek są również zawarte w pniu.

Patologiczne zmiany w strukturze i funkcjonowaniu tułowia mogą występować zarówno ogólnie, jak i w poszczególnych działach. W zależności od lokalizacji problemu pacjent może zostać zdiagnozowany:

• Dysfunkcje struktur międzymózgowia. Typowe dolegliwości: zaburzenia snu, słaby apetyt, skoki temperatury ciała, zaburzenia samoregulacji i metabolizmu. Jest to najczęściej diagnozowana postać zaburzeń neurologicznych. Typowym tego przykładem jest wegetatywna dystonia naczyniowa, która dotyka 30% populacji kobiet.
• Dysfunkcje struktur pnia mózgu. Pacjenci zauważyli nierównomierny oddech i zaburzenia w zakresie napięcia mięśni. Ta grupa patologii obejmuje także osłabienie strun głosowych i problemy z funkcjonowaniem aparatu głosowego (dysfonia), trudności w połykaniu i częste duszenie (dysfagia), słabe postrzeganie mowy (dyzartria).
• Dysfunkcje struktur mediany. Powoduje zaburzenia emocjonalne, zaburzenia równowagi behawioralnej, zmiany nastroju, wegetatywne formy zaburzeń somatycznych.

Normalnie procesy regulacji ludzkiej aktywności pnia mózgu są dobrze znane i nie wymagają korekty. Jednak pod wpływem pewnych czynników ryzyka powstają choroby, które w zależności od stopnia złożoności mogą być wyrażane przez jasne lub wymazane objawy kliniczne.

Jakie są czynniki ryzyka?

Następujące czynniki mogą mieć negatywny wpływ na zdrowie odcinków łodygi mózgu: czynniki traumatyczne, toksyczne działanie na tkankę mózgową chemikaliów i toksyn biologicznych, narażenie na promieniowanie, katastrofy ekologiczne, choroby zakaźne.

Nie wyklucza się dziedzicznej predyspozycji do tego rodzaju patologii, a także zaburzeń krążenia prowadzących do niedotlenienia komórek i zanikowych zjawisk w tkankach w ogóle. U dorosłych pacjentów z takimi problemami mogą wystąpić urazy głowy, siniaki, zatrucia, różne rodzaje zaburzeń hormonalnych, rak i ich konsekwencje na różnych poziomach.

O klinicznych objawach mediany dysfunkcji

W zależności od umiejscowienia wadliwych komórek i tkanek konsekwencje dysfunkcji struktur mediany mogą mieć następujące objawy kliniczne:

• wrażliwość skóry jest tracona na wszystkich jej częściach;
• nadwrażliwość na ból jest odnotowywana wraz ze wzrostem indywidualnego progu;
• drżenie kończyn staje się zauważalne (nawet w spoczynku);
• wczesne oznaki dojrzewania;
• w tym zachowaniu pojawiają się bezprzyczynowe wahania nastroju: płacz zastępuje śmiech, a nawet histerycy, i na odwrót;
• system hormonalny poważnie zawodzi. W zależności od umiejscowienia zmiany można zaobserwować hipertermię, a także wzrost lub spadek ciśnienia krwi.

Takie zaburzenia można opisać jako talamiczne, a powstałe zespoły nazywane są neuroendokrynami.

Jak poważna jest minimalna dysfunkcja?

Często zdarza się, że dziecko z takimi objawami ma minimalną dysfunkcję. Jego skargi są łagodne, aw historii choroby są:

• ciąża z powikłaniami lub występująca w ciężkiej postaci, z koniecznością korekty medycznej;
• niepowodzenia ogólnej działalności i potrzeby jej stymulowania na różne sposoby;
• choroby zakaźne lub zaostrzenia przewlekłej patologii w różnych rodzajach ciąży;
• podkreśla i silne podniecenie psycho-emocjonalne podczas narodzin dziecka;
• wypadki związane z promieniowaniem;
• kwestie środowiskowe.

Taka patologia jest dziś dość powszechna. Opublikowane statystyki, które można znaleźć u co piątego dziecka.

Dzieci z tą diagnozą przedstawiają następujące dolegliwości:

• regularne bóle głowy;
• drażliwość, płaczliwość, częste nerwowe podniecenie;
• zaburzenia mowy;
• zła pamięć;
• zmniejszona uwaga;
• opóźnienie rozwojowe;
• trudność bycia w zespole;
• kłopoty ze snem i apetyt.

Na początkowym etapie skarg często nie poświęca się należytej uwagi. Takie stany graniczne są traktowane jako indywidualne cechy charakteru. W miarę postępu choroby objawy nie ustają, ale przechodzą do nowego etapu, bardziej intensywnego i wyraźnego. W końcu mogą osiągnąć poważne zaburzenia nerwowe, na przykład zamieniając się w epilepsję.

W tym samym czasie, jeśli pójdziesz do lekarza na czas, początkowy etap dysfunkcji struktur median jest dobrze traktowany i nie pozostawia żadnych negatywnych konsekwencji. Schemat leczenia opiera się na stałej dynamice rozwoju struktur mózgowych i niespecyficznej korekcji problemów diagnostycznych.

Jak diagnozuje się?

Główną metodą diagnostyki instrumentalnej jest elektroencefalografia mózgu. W trakcie takiego badania odkryto strefy wzbudzenia mózgu i tułowia.

W trakcie EEG przeprowadzane są podstawowe i dodatkowe testy, które pozwalają na obiektywną ocenę aktywności i typowych powiązań fal, ich średniej amplitudy i częstotliwości dominującej. Zgodność z objawami klinicznymi i charakterystyką fal EEG jest gwarancją prawidłowej diagnozy dokonanej przez neurologa-pediatrę.

Jednakże, oprócz EEG, lekarz może również potrzebować uzyskać obraz analizy warstw za warstwą struktury tkanek miękkich mózgu, które są widoczne w skanie TK lub skanem MRI. Jest to najczęściej konieczne w przypadkach, gdy osoba z opisanymi objawami nie ma historii obrażeń, siniaków lub innych prowokacyjnych czynników.

W takim przypadku lekarz, zauważając wizualnie oznaki zaburzeń mózgu, w tym dysfunkcję struktur macierzystych, powinien ustalić mechanizm ich rozwoju. MRI i CT to sposoby ujawniania różnych rodzajów akumulacji tkanek i komórek, nie wykluczając elementów nietypowych.

Ponadto, takie badania pozwalają zidentyfikować połączoną patologię, na przykład, równoległą dysfunkcję żylną - stan, w którym następuje wypływ krwi z mózgu z powodu zaburzeń naczyniowych. Klinicznie bóle głowy, omdlenia, sinica twarzy, zaczerwienienie oczu, obrzęk tkanek miękkich twarzy są dodawane do objawów uszkodzenia łodygi i międzymózgowia.

Dalsze udoskonalanie takich podrażnień przeprowadza się za pomocą dodatkowych badań, na przykład angiografii lub ultrasonografii naczyń mózgowych.

Lekarz otrzymuje pewną ilość informacji z laboratoryjnych badań krwi na obecność glejowej substancji neurotropowej. Jest to rodzaj testu immunoenzymatycznego. Stężenia niezbędne do potwierdzenia diagnozy to ilości większe niż 17,98 pg / l.

Co powinno odróżnić patologię od?

Rozpoznanie dysfunkcji mózgu w którejkolwiek z jej odmian należy odróżnić od:

• porażenie mózgowe;
• urazy i urazy głowy;
• zakaźne patologie;
• niedotlenienie mózgu;
• zatrucie toksyczne (na przykład opary ołowiu);
• inne problemy.

Do kwestii leczenia

Wybór schematu leczenia przeprowadzany jest przez lekarza z uwzględnieniem badania wzrokowego, historii choroby i życia pacjenta (dla dziecka, ciąży i natury porodu), wyników instrumentalnych metod badawczych, często przypisywanych w dynamice.

Ponadto, diagnoza neuropsychologiczna jest ważna dla lekarza (zwłaszcza jeśli występują zaburzenia mowy). Wybrane metody leczenia są indywidualne i obejmują kierunki neuropsychologiczne i pedagogiczne.

Jeśli początkowe etapy leczenia nie dały pozytywnego wyniku, należy przepisać leki, z których główne to środki uspokajające, psychostymulujące, nootropowe. Sprawdzony w leczeniu amfetamin (Ritalin, amitryptylina).

Leczenie dzieci powinno odbywać się na tle pełnoprawnej walki z chorobą w rodzinie. To reżimowe chwile, przebywanie na świeżym powietrzu, komunikacja, działania rozwojowe, ciekawy i pouczający wypoczynek. W przypadku współistniejących dolegliwości lekarz może zalecić leczenie objawowe. Jednak możliwe jest, że te objawy znikną, gdy leczona jest podstawowa przyczyna.

Dysfunkcja mózgu u dorosłych i dzieci

Mózg jest jedną z podstawowych struktur ludzkiego ciała, która ma względną autonomię i pełni funkcję regulacyjną. To koordynacja mózgu determinuje równowagę głównych procesów w ciele, normalne funkcjonowanie głównych narządów i układów. Czasami dochodzi do dysfunkcji mózgu. Najmniejsze zakłócenia w mózgu prowadzą do odczuwalnej nierównowagi, która przejawia się zarówno w zaburzeniach głównych funkcji mózgu, jak iw zachowaniu, rozwoju emocjonalnym i intelektualnym.

Epidemiologia

Według statystyk, minimalna dysfunkcja mózgu występuje u co piątego dziecka i co dziesiątego dorosłego. W 68% przypadków przyczyną jest uszkodzenie wewnątrzmaciczne, w 32% przypadków patologia rozwija się po urodzeniu.

Przyczyny dysfunkcji struktur mózgu

Dysfunkcja najczęściej rozwija się u dzieci z powodu niedojrzałości struktur mózgowych w momencie urodzenia. Również zakłócał metabolizm i krążenie krwi w głównych strukturach mózgu. Dzieje się tak na tle dziedzicznej predyspozycji lub patologii ciąży i porodu.

Zaburzenia mogą wystąpić z wcześniactwem w wyniku przedwczesnego porodu, z różnymi chorobami i zatruciem oraz niedożywieniem w czasie ciąży. Ciężka niedokrwistość, niedotlenienie i asfiksja mogą również powodować uszkodzenie mózgu. Przyczyną jest często choroba hemolityczna, groźba poronienia lub spontaniczna aborcja, różne patologie porodu, na przykład słaba aktywność zawodowa, szybka dostawa.

Przyczynami dysfunkcji we wczesnym dzieciństwie są takie czynniki, jak niedożywienie, niezdrowa dieta, niedobór witamin, poważne choroby, zwłaszcza choroby zakaźne, a także patologie, w których występuje niedobór tlenu (astma oskrzelowa, choroba serca, niewydolność serca).

Czynniki ryzyka

Zagrożeni są osoby z traumatycznym uszkodzeniem mózgu, stałym naruszeniem krążenia krwi, częstą utratą przytomności. Znacznie zwiększa ryzyko rozwoju patologii u dzieci z zaburzeniami czynności serca i układu oddechowego, skłonnymi do częstych napadów padaczkowych, załamań nerwowych, utraty przytomności, drgawek.

Wszelkie choroby, które rozwijają niedobór tlenu, pociągają za sobą naruszenie normalnego funkcjonowania mózgu.

Patogeneza

Podstawa patogenezy naruszeń w strukturze i stanie funkcjonalnym mózgu. W większości przypadków uszkodzenie powstaje podczas rozwoju płodu dziecka. Po urodzeniu patologia jest zaostrzona przez różne niekorzystne czynniki środowiskowe. Dominują upośledzenia funkcjonalne, podczas gdy uszkodzenia organiczne są mniej zauważalne.

Objawy dysfunkcji struktur mózgu

Głównymi objawami są różne zaburzenia czynnościowe mózgu. Dziecko może doświadczyć letargu lub nadpobudliwości, zachowanie radykalnie się zmienia i znacznie różni się od rówieśników. Dziecko siada późno, zaczyna chodzić późno. Ma opóźnienie w rozwoju: zaburzona jest normalna mowa i wymowa, rozwijają się różne reakcje neurotyczne i zaburzenia psychiczne. Drobne zdolności motoryczne i koordynacja ruchowa są osłabione.

Często patologia objawia się na tle stresującej sytuacji, z długim pobytem dziecka w nieznanym środowisku. Dla pacjenta charakteryzuje się niemożnością koncentracji, brakiem wytrwałości, zwiększoną rozpraszaniem i brakiem koncentracji. Później dziecko nie radzi sobie z programem szkolnym, jest opóźnione w nauce, różni się zachowaniem.

Dziecko ma też zły sen, często zmienia nastrój, jest chwiejność emocjonalna, impulsywność. Nadpobudliwość zwykle przeważa nad innymi cechami. Zmniejszenie nadmiernej aktywności występuje w okresie dojrzewania.

Trzeba zwracać szczególną uwagę na dziecko, gdy staje się niespokojne, wyrywając losowo dłonie i stopy, nie może się uspokoić i odzyskać siły, zbyt impulsywnie reaguje na wszelkie zdarzenia. Dziecko z dysfunkcją nie może skoncentrować się na jednej firmie, nieustannie podejmuje się czegoś nowego, nie doprowadza do końca. Kiedy komunikacja z rówieśnikami może być impulsywna, agresywna.

Bodźce zewnętrzne łatwo odwracają jego uwagę, po czym nie może skoncentrować się na konkretnym działaniu przez długi czas. Dziecko może nie widzieć lub słyszeć, gdy się do niego zwraca, dużo mówi i bez powodu rozmawia z samym sobą. Często te dzieci są denerwujące, przeważają nad innymi, wymagają ciągłej uwagi. Często gubią się i zapominają o swoich rzeczach w domu i szkole, popełniają absolutnie bezmyślne czyny, które mogą być niebezpieczne dla życia i zdrowia.

Etapy

Jak pokazuje praktyka, jeśli w dzieciństwie zdiagnozowano minimalne zaburzenia mózgu, zanikają one z czasem lub znacznie się zmniejszają. Należy jednak zauważyć, że problemy neurologiczne zanikają, a problemy psychologiczne i adaptacyjne nadal występują. Również osoba dorosła może doświadczać dysfunkcji na tle pourazowego uszkodzenia mózgu.

Dorośli z dysfunkcją mózgu doświadczają komunikacji interpersonalnej i interakcji społecznych. Często tacy ludzie odczuwają niewypłacalność, niedojrzałość. Wykazują niski poziom zdolności adaptacyjnych, niezadowalające umiejętności szkoleniowe i umiejętności pracy.

Często dysfunkcja mózgu w wieku dorosłym jest wskazywana przez problemy z funkcjonowaniem motorycznym, na przykład niezręczność, niezdarność. Osoba nie jest w stanie się uczyć, nie może zrobić tego samego przez długi czas, nie ma zmagań. Nastrój jest stale zastępowany, rozwijają się depresje i często bez obiektywnego powodu. Występuje problem z dobrowolną uwagą, zachowaniem impulsywnym, nadmierną agresywnością.

Taka osoba cierpi na stres, charakteryzuje się wysokim poziomem drażliwości, histerii. Trudno mu radzić sobie ze zwiększonym stresem fizycznym i intelektualnym. Główną metodą korekcji stanu jest masaż, sesje osteopatii.

Minimalna dysfunkcja mózgu

Często jest to minimalna dysfunkcja, która powoduje częste bóle głowy. U dzieci prowadzi do rozwoju nadpobudliwości i nadwrażliwości. Dzieci są nadmiernie pobudliwe, trudno im skoncentrować się na wykonywanym zadaniu, na tej samej pracy. Na tle tych zaburzeń pojawiają się wtórne patologie: upośledzenie pamięci, uwagi, zwiększone zmęczenie, obniżona wydajność i uczenie się.

Z czasem mogą rozwinąć się zaburzenia nerwicowe, epilepsja. Obecnie minimalne zaburzenia obserwuje się u około 20% dzieci.

Łagodna dysfunkcja mózgu

Pod łagodną dysfunkcją wiąże się nieznaczne uszkodzenie funkcji mózgu, w którym zaburzony jest tylko stan funkcjonalny, podczas gdy uszkodzenia organiczne nie są obserwowane. Takie obrażenia są odwracalne. Dzieci mają nadpobudliwość, słabą pamięć. Uważność jest praktycznie nierozwinięta.

W szkole dzieci te mają problemy z nauką. Dzieci nie potrafią poprawnie pisać, jasno wyrażać swoich myśli, ich orientacja przestrzenna jest zakłócona. Nadpobudliwość uniemożliwia koncentrację. W leczeniu tej patologii ważną rolę odgrywa czynnik psychologiczny. Takie dzieci powinny być otoczone wystarczającą uwagą.

Niektóre dzieci, wręcz przeciwnie, wykazują obniżoną aktywność. Wyglądają na ospałych, apatycznych, praktycznie nie mają pragnień ani zainteresowań. Często mowa jest zakłócona. Nie ma niestabilności autonomicznego układu nerwowego.

Zaburzenia są szczególnie intensywne w okresie dojrzewania, gdy występują zaburzenia endokrynologiczne, zaburzenia równowagi hormonalnej, niedoskonałość regulacji nerwowej. Dla nastolatków szczególne zainteresowanie alkoholem, narkotykami, pragnieniem wczesnego stosunku seksualnego i różnymi perwersyjnymi gustami. Nastolatkowie z takimi patologiami stają się aspołeczni, agresywni. Często pociągają ich do popełniania przestępstw, uczestniczenia w nielegalnych i przestępczych organizacjach. Istnieje tendencja do okrucieństwa, przemocy, hazardu.

Łagodna dysfunkcja mózgu

Wydaje się, że uporczywe pogwałcenie żylnego odpływu, stagnacja w wyniku urazowego uszkodzenia głowy. Również dysfunkcja może wystąpić podczas porodu, z niewłaściwą opieką nad dzieckiem, rozwojem różnych zakaźnych i procesów zapalnych. Często rozwijają się bóle głowy. Ból może pulsować. Zwykle wiąże się to ze zmianą pogody, spadkami ciśnienia. Może wystąpić skurcz mózgu, któremu towarzyszą nudności, wymioty. W godzinach porannych pojawiają się tępe bóle, zdarzają się przypadki utraty przytomności, omdlenia. Na twarzy pojawia się siniczny odcień, pojawia się sinica. Poczucie czerni w oczach rozwija się. W pierwszej połowie dnia, z reguły, nie ma aktywności, jest słaby stan zdrowia. Rano pojawia się obrzęk, w szczególności obrzęk twarzy, powiek.

Różne zabiegi fizjoterapeutyczne, masaż, terapia manualna, sesje osteopatii są często stosowane w leczeniu. Potrzebna jest również kompleksowa diagnoza, która pozwoli na dokładną diagnozę, ustalenie przyczyny patologii i wybór odpowiedniego leczenia. Jest to również zalecane lekarstwo.

Ponadto dziecko z umiarkowaną dysfunkcją musi przejść psychokorektę, zarówno ze specjalistą, jak i w domu. W pracy musi brać udział nauczyciel, logopeda i psycholog. Wynika to z faktu, że bóle głowy, skurcze i inne objawy często prowadzą do zaburzeń psychicznych u dziecka. Ważne jest dla niego stworzenie środowiska rozwijającego się, spokojnego środowiska. Kontakt z dużą liczbą nieznajomych lepiej jest ograniczyć.

Konieczne jest poświęcenie dziecku jak największej uwagi i uwagi. Rodzice powinni zrozumieć i zrozumieć, że trudności, które powstają, nie są związane z charakterystyką charakteru lub zachowania dziecka, ale z funkcjonalnymi zaburzeniami mózgu. Dlatego ważne jest, aby odpowiednio leczyć chorobę, edukować ją, radzić sobie z nią.

Konieczne jest ścisłe przestrzeganie reżimu dnia. Zadania powinny koncentrować się na koncentracji uwagi. Rodzice powinni być cierpliwi wobec dziecka, mówić tylko spokojnym tonem, unikając nadmiernej emocjonalności. Instrukcje powinny być jasne, nie powinny być sprzeczne. Komputer i telewizja muszą być ograniczone. Ważnym warunkiem jest utrzymanie niezbędnego poziomu aktywności fizycznej. Ważne jest kontrolowanie diety, aby upewnić się, że jest ona kompletna, zrównoważona. Tylko przy ścisłym przestrzeganiu wszystkich zaleceń lekarza, w odpowiednim czasie leczenia, starannej pracy z dzieckiem, dysfunkcja mózgu może być skutecznie wyleczona. W przeciwnym razie choroba będzie postępować.